Histoire, Théorie et Critique : un·e enseignant·e en études post-coloniales / décoloniales (temps complet) Réf : 2022-865165

Présentation de l’annonceur

L’École des Arts Décoratifs, Paris est un lieu de foisonnement intellectuel, créatif et artistique depuis plus de 250 ans. Elle a pour vocation de former les futur·es artistes et designers à être les créateur·ices du décor contemporain et Les “transformateur·ices” du monde de demain.

Chaque année, plus de 800 créateur·ices dans 10 secteurs (Art- espace, Architecture Intérieure, Cinéma Animation, Design Graphique, Design Objet, Design TextiLe et Matière, Design Vêtement, Image Imprimée, Photo/ Vidéo, Scénographie), s’attachent à créer l’environnement matériel, visuel et imaginaire de notre temps et à penser les mutations du paysage sociétal et artistique.

Un modèle pédagogique unique, une Large ouverture sur Le monde et un pôle de recherche hors normes placent L’École des Arts Décoratifs dans le cercle restreint des grandes écoles d’art, de design et de mode. L’École est un établissement public d’enseignement supérieur relevant du ministère de La Culture et partenaire de L’Université PSL (Paris Sciences & Lettres).

Informations de contact

Julien Bohdanowicz, Directeur des études : julien.bohdanowicz@ensad.fr
- 01 42 34 97 16

Mission(s)

L’Ecole recrute un·e enseignant·e dont le travail s’inscrit dans le champ des études postcoloniales et/ou décoloniales, entendues comme études critiques de la persistance des relations de domination raciale, économiques et de genre à partir du paradigme colonial. Cet enseignement permettra, à la croisée de plusieurs disciplines (théorie des arts et du design, sciences humaines et sciences politiques) d’opérer une forme de décentrement culturel, épistémique et politique et de porter une attention soutenue aux minorités (femmes, queer, communautés racisées) dans l’approche historique, théorique et critique des pratiques.

En plus de cours historiques et théoriques, l’enseignant·e sera aussi amené·e à intervenir dans les secteurs de manière à accompagner les étudiant.e.s pour penser la place des enjeux postcoloniaux et décoloniaux dans les modes de vie, les pratiques et les représentations. Il s’agira d’inciter les étudiant·es à penser de manière critique et décentrée les systèmes de représentation dans leur pratique même de l’art et du design en envisageant cette approche critique comme un principe actif pour inventer de nouveaux usages, redéfinir nos imaginaires et reconsidérer nos modes de production et de diffusion.

Elle.il pourra également prendre part à la formation doctorale, à l’encadrement de thèse et aux activités de recherche conduites au sein d’Ensadlab (le laboratoire de recherche de l’Ecole).

Outre le service d’enseignement face élève, l’enseignant·e a également pour mission de procéder aux évaluations et examens, de participer aux jurys de diplômes et de concours, ainsi qu’à prendre part à l’encadrement des mémoires et des stages des élèves et aux réunions pédagogiques et administratives qui rythment la vie de l’école.

Profil et compétences recherchés

Enseignant.e-chercheur.se, critique, écrivain·e ou philosophe ayant un travail théorique et critique reconnu dans le domaine des études post-coloniales ou décoloniales.

La·le candidat·e réunira les compétences et aptitudes suivantes :

• Expertise dans au moins un des dix secteurs de l’école et bonne culture générale de l’art et du design
• Capacité à créer de nouvelles connaissances dans le domaine concerné et à les transmettre, à animer et organiser des séminaires et à mettre en œuvre une articulation pédagogique entre les différents cycles de formation et les approches
  théorique, pratique et technique.

Une expérience pédagogique confirmée, dans une école de création ou un autre établissement d’enseignement supérieur, constituera un atout.

La maîtrise de l’anglais est indispensable.

Modalités de candidature

Candidature à envoyer avant le 30 avril 2022 recrutement@ensad.fr– merci de rappeler la référence du poste

• CV
• Lettre de motivation
• Projet pédagogique (1 à 2 pages)
• Portfolio
• La·le candidat.e devra exposer, à l’occasion d’un entretien, une proposition pédagogique